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探讨小学语文教学过程中落实德育教育的方法
发布时间:2019-05-20

金苹果娱乐 www.wenlingnet.com   摘要:小学阶段是人生中的第一步, 思想品德教育是小学教育中的重心之一, 要让每个学生都走好人生第一步, 良好的思想品德是关键。在小学每一个科目的教学过程中都应注重德育教育, 注重思想品德工作的落实。小学语文教学作为小学阶段的重点学科, 落实德育教育是语文教师的重要工作之一。本文主要从实际教学出发, 探讨如何在小学语文教学过程中落实德育教育, 让学生在学习中养成好的习惯, 并树立正确的价值观。

  关键词:德育教育; 小学语文; 注重实际;

  思想品德教育要求教师明确小学品德教育的性质和目标, 对学生进行有目的、有计划的指导, 并在教学过程中注重落实。我国着名教育家陶行知先生说过“生活即教育, 社会即学校”, 在社会这所大学中, 应该让学生的生活成为学生成长的必修科目。在实际教学过程中, 我们的德育教育可以从以下几点入手。

德育

  一、从实际入手开展德育教育

  在小学语文教学过程中, 我们应把教学内容与实际生活相结合, 从生活出发开展教学。这种教学形式不仅可以有效地提高学生对语文教学内容的理解、掌握和运用, 更可以方便我们有效地开展德育教育。贴近生活的语文教学也可以让学生在实际生活中去感受、理解语文知识, 从而让学生对语文学习有更好的情感体验。这对于我们开展德育教育来说是非常重要的。德育教育不是简单的说教教育, 只有让学生从情感上理解和接受, 我们的德育教育才是有效的。所以我们要结合语文教学内容把学生带入到实际生活中, 让学生在实际生活中学会感悟、学会理解。同时, 结合生活实例, 一方面要渗透语文教学, 另一方面要引导学生感悟到其中蕴含的德育思想, 从而使学生更好地接受德育教育。因此, 语文教师要重视观察学生生活中的一点一滴, 充分运用学生的生活来开展德育教育。我们对学生的生活越“用心”, 德育教育就越有效。

  杜威说:“离开了参与社会生活, 学校就没有道德目标, 也没有什么目的。”让学生走出课堂, 走进社会这所大学参加实践就显得尤为重要。我们要带学生回归现实生活, 寻找身边的教材, 让学生接触和了解社会, 在实践中体验人生。

  例如, 在我们的语文教学中, 我们可以将教学与生活联系起来, 组织学生开展“了解家乡风俗”的实践活动。学生通过运用课本上所掌握的调查法、查找资料法等, 通过小组合作交流, 很快就以表格、视频、照片等形式将家乡的风俗进行了汇总和展示。通过这样的自主学习活动, 不仅使学生实践了在学习过程中掌握的各种方法, 而且也让学生更加了解自己的家乡。培养学生热爱家乡的情怀, 真正做到让学生“得法于课内, 得益于课外”.

  二、注重学生学习能力的培养

  小学阶段的学生喜欢用自己的眼睛看世界, 用自己的心灵感悟生活, 用自己的语言发表看法, 所以教师要引导学生通过自己的体验来获得知识。这样的教学过程不仅可以更好地提高我们语文的教学效率, 使学生更好地掌握知识, 并且有利于学生思维能力的发展, 使学生更好地了解自己、了解世界, 这无形之中就是一种德育教育。教师要不断丰富专业知识, 提高自身的素质和业务能力, 深入了解学生的需要, 找到最合适的方式传授知识。这知识不仅仅是课本中那些必须掌握的基础知识, 而是行之有效的学习方法, 能够主动认识社会、融入社会的实践能力。

  三、开展德育教育要注重调动家长的力量

  小学教学过程中, 教师要注重与家长的沟通与合作。只有家校合作才能更好地开展德育工作。对于德育教育来说, 学生是德育教育的主体, 教师是德育教育的引导者、启发者, 而家长应是学校德育工作的支持者和帮助者, 只有家校共同努力, 学生的思想水平才能真正得到提高。现代社会是一个多元的社会, 学生受到的教育已经不仅仅局限在学校、课堂之上。社会中各种人和事, 网络上五花八门的信息都会对学生产生潜移默化的影响, 并且这些信息都是不可控的。我们在学??沟掠ぷ骱徒萄Чぷ魇?, 可以引导学生正确区分什么是对, 什么是错, 引导学生形成正确的人生观、世界观。更为重要的是, 只有家长与学校共同做这样一个引导、监督工作, 学生才能真正建立起正确的人生观、价值观。因此, 教师除了要做学生的德育工作外, 还要加强与家长的联系与沟通。教师可以以家长会、家委会、家长参与学生活动等形式加强家校联系, 使家长能够与学校统一思想, 共同开展德育教育。

  总之, 在小学语文教学中开展德育教育是我们语文教学的一个重要环节, 我们每一位语文教师都要认真对待。我们要在每一次学习过程中, 既让学生学习到知识, 又锻炼到学生的能力, 使学生真正得到全面的发展。当今社会对学生的个人评价已经不再是仅仅看知识, 而是更注重学生的个人品德。因此, 从这方面讲, 我们的教学必须重视德育教育。希望每一位教师都能够从自身出发, 总结出适合自己、适合学生的德育教育方法。

  参考文献
  [1] 张玉霞。关于“1+1”双主共进式家校德育合作的策略[J].教育革新, 2017 (12) .
  [2] 牛生智。加强小学语文教育, 发挥语文教学的德育功能[J].学周刊, 2017 (13) .

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